Otros blogs y wikis

INTERROGANTES

En esta entrada queremos resaltar la importancia que supone esta campaña y este trastorno para la sociedad en general. A menudo surgen muchos blogs y asociaciones que permiten tener constancia de estos trastornos ya que en numerosas ocasiones surgen dudas entre los

padres que por no pedir ayuda a especialistas acaban por olvidarse, acción que puede desembocar en consecuencias peores a la anterior.

Desde aquí queremos hacer un llamamiento a blogs tales como:

http://experimentokhamy.blogspot.com/2009/07/tdah-falacias-alarmismos-mitos-negocio.html

http://yoamoaalguiencontdah.blogspot.com/

http://informaciontdah.blogspot.com/

De ellos hemos podido extraer información y elaborar entradas con contenido bastante diverso y a mi parecer interesante.

Aprovechamos para resaltar una wiki creada por los miembros de este grupo, donde además de ampliar conocimientos acerca del TDAH, presenta una serie de actividades propias para realizar con niños que presenten este trastorno.

http://ticeducacioninfantilubu.wikispaces.com/Recursos+TDAH

Mitos del TDAH

A menudo surgen diversos mitos y falacias acerca del TDAH. En este video podemos observar varios de ellos, muy importantes para entender más ampliamente este trastorno.

¡LOS SÍNTOMAS!

En ciertas ocasiones es complicado observar y diagnosticar el trastorno del TDAH en niños y niñas. Sus acciones y reacciones ante determinadas actividades se pueden interpretar como simples nervios o energía en estado puro, por ello con esta entrada queremos resaltar algunos de los factores y variables más comunes que se asocian a los niños con este trastorno, como son:

· Problemas de tipo emocional:
o transmiten poca afectividad, baja autoestima, inseguridad...
· Problemas de rendimiento escolar:
o poca motivación, rendimiento variable, fracaso escolar...
· Problemas de adaptación en el colegio o bien en otras actividades:
o baja tolerancia a la frustración, dificultades para seguir las normas.
· Problemas en las relaciones con los compañeros:
o hostilidad, rechazo por parte de los compañeros.
· Dificultades en las relaciones familiares:
o poca obediencia, dificultades para adquirir hábitos, irritabilidad...

Tener información acerca de estos factores ayuda tanto a padres como a profesores y alumnos a afrontar de cara este trastorno pudiéndolo tratar desde pequeños y uniendo de tal manera indicios que ciertos padres presentan sobre este tema como si de un puzzle se tratara.

Síntomas según la edad del infante:
- 0 a 2 años: se irritan fácilmente, no duermen bien y reaccionan a los ruidos bruscamente.
- 2 a 3 años: no reconocen cuando una acción puede resultar peligrosa, sufren más percances que un niño de su edad ya que no paran de moverse.
- 4 a 5 años: no obedecen las reglas dictadas.
- 6 a 7 años: la impulsividad es un síntoma muy claro. No pueden jugar solos pero tampoco con más personas ya que se pelean y no siguen las pautas marcadas. Comienza a aparecer la sombra del fracaso escolar.
- 7 a 12: durante las horas en el colegio se comportan de manera agresiva y adoptan una actitud desafiante. No se adaptan al ritmo y a las normas de la clase y por ellos sus compañeros los rechazan.
- 12 años en adelante: los síntomas presentados anteriormente se acentúan con motivo de la adolescencia. El enfermo de TDAH en esta época de su vida es más propenso a padecer depresión o a tener problemas de drogadicción.

CARACTERÍSTICAS Y ELEMENTOS DEL TDAH

El TDAH presenta una serie de características y elementos que predominan en ciertos niños, como la hiperactividad, el déficit atencional o la impulsividad, que a su vez engloban acciones tan comunes de este síndrome como la evasión de la atención al realizar tareas, predominio de atención en actividades que al parecer son más interesantes y motivadoras para el niño, así como un mal comportamiento en clase, acoso a otros alumnos, hiperactividad, extravación de objetos, mala escucha de mandatos y otros muchos problemas que una vez pasan los años pueden agravarse perjudicando la vida social, económica y laboral.

INTRODUCCIÓN ACERCA DEL TRASTORNO DE TDAH EN NIÑOS CON O SIN HIPERACTIVIDAD

• INTRODUCCIÓN ACERCA DEL TRASTORNO DE TDAH EN NIÑOS CON O SIN HIPERACTIVIDAD:

  
  
  
  
  
  

  Se trata de un trastorno que se inicia en la infancia y se caracteriza por dificultades para mantener la atención, hiperactividad o exceso de movimiento e impulsividad o dificultades en el control de los impulsos. Este trastorno del comportamiento está presente en el 3-8% de los escolares.

  
  

  
  

  Es necesario que los padres de niños con Trastorno por déficit de atención con o sin Hiperactividad conozcan en profundidad dicho trastorno: sus dificultades y sus causas, su tratamiento y, sobre todo, las habilidades y destrezas que ellos deben poseer para poder ofrecerle ayuda. Deben tener un conocimiento profesional para fomentar el buen desarrollo del niño.

  Este tratado debe de ser constatado como seguro y científico y además si el aprendizaje de estas habilidades se hace en grupo, no sólo se aprende del terapeuta sino de las experiencias e ideas de otros padres, además de su apoyo emocional.

  Se crean diferentes talleres de apoyo a padres, donde, con ayuda de expertos consiguen solucionar y encaminar a sus hijos hacia una vida normal.

  Objetivos Generales a tener en cuenta:

• • Favorecer el autocontrol en situaciones de crisis.
  • Dotar de estrategias de intervención educativa a los padres que mejoren la conducta de sus hijos.
  • Mejorar las estrategias cognitivas en la resolución de problemas.
  • Aumentar las probabilidades de éxito en la interacción social.
  • Desarrollar estrategias de mejora en la memoria de trabajo.
  • Favorecer el bienestar emocional en el ámbito familiar.

  Metodología

  
  

  Es aconsejable que los grupos de talleres sean pequeños para facilitar la participación y total integración de los casos,entre 8 y 14 personas. Se tratan de actividades fundamentalmente prácticas, con un material de apoyo y una pequeña exposición oral de los principales elementos teóricos, con apoyo visual,y se pasará a la experimentación e intercambio, proponiendo tareas que realizar en casa.

  Al final del taller se realizará una evaluación para observar el progreso de los niños.

  Desarrollo

  1ª sesión	¿Qué le ocurre a un niño con TDAH, y cuáles son las causas?
  2ª sesión	Explicaciones médicas y psicológicas. Tratamiento farmacológico.
  3ª sesión	Actitudes en el entorno de un niño con TDAH.
  4ª sesión	¿Qué podemos hacer DESPUES de …? Técnicas operantes y manejo de las consecuencias.
  5ª sesión	¿Qué podemos haces ANTES para…? Mas vale prevenir. Técnicas de control de estímulos y manejo del ambiente.
  6ª sesión	Mejora de la organización personal.
  7ª sesión	Modelo del buen funcionamiento cognitivo en casa. La voz de la MENTE.
  8ª sesión	Ayudándoles a hablar consigo mismos para la mejora del Auto-control. El terreno de JUEGO DE LA MENTE.
  9ª sesión	Ayudándoles a sentirse mejor consigo mismos y con los demás. El CORAZON de la MENTE.

cuento hiperactividad

Presento un video en el que un niño cuenta su hiperactividad, cómo esta afecta a su vida diaria, su relación con los profesores y otros amigos.